Cette année, en première littéraire au lycée Condorcet à Méru, j'ai fait la découverte des Travaux Personnels Encadrés. La première étape fut de former les groupes. Étant dans la même classe que mon amie Anaïs, je n'ai pas eu à réfléchir longtemps sur la personne avec laquelle je me mettrai. Nous savions qu'en ayant les mêmes heures de permanence, il serait plus évident de se retrouver au CDI pour travailler sur notre TPE. Lors de la première séance des Travaux Personnels Encadrés, les professeurs nous ont expliqué ce en quoi consistaient les TPE : leur but, les modalités de fonctionnement, le carnet de bord, l’évaluation au bac... Ils nous ont alors proposé une liste des thèmes et sous-thèmes. Nous avons donc mené plusieurs recherches et avons choisi le thème de l'héroïsation et le sous-thème du processus d'héroïsation. Notre choix du sujet s'est porté sur le 11 Septembre 2001 car étant toutes les deux captivées et ébranlées par ce drame, nous voulions le traiter de façon approfondie. Nos disciplines concernées sont alors le français et l'histoire. Durant les premières séances, nous avons effectué quelques recherches concernant notre sujet. Nous nous sommes alors demandées comment les acteurs et les victimes du 11 Septembre 2001 ont été héroïsés. Nous avions trouvé un plan détaillé mais suite à un oral passé avec les professeurs, ils nous ont indiqué que notre plan n'était pas convenable et que nous étions sur la route du hors-sujet. Plusieurs heures de travail étaient alors perdues. Nous nous sommes reprises et suite à de nouvelles recherches, notre plan se dessinait peu à peu. Cependant, il est resté instable pendant longtemps. En effet, nous changions les noms des parties et quelques fois les professeurs nous conseillaient d'inverser certaines d'entre elles. Au fur et à mesure que les séances passaient, nos parties se sont distinguaient et nous avons alors travaillé sur les conséquences politiques et sociales suite aux attentats, puis nous avons analysé la sur-médiatisation des attentats et enfin, nous avons étudié les l'héroïsation à travers les différentes commémorations. Nos principales sources d'information ont été des sites internet français mais aussi anglais, de nombreuses vidéos ainsi que des documentaires et des films que nous avons regardé et analysé. Nous nous sommes ensuite interrogées sur le choix de notre production finale. Le choix d'un dossier n'était pas envisageable ayant de nombreuses vidéos intégrées dans notre TPE. Notre choix s'est donc porté sur un site internet. Anaïs et moi préférions travailler ensemble plutôt que de séparer les tâches et travailler séparément sur les parties. Notre binôme fonctionnait parfaitement et je ne regrette pas le choix de ma partenaire. Il n'y a eu aucune tension ou quelconque désagrément. En plus des deux heures encadrées que nous avions au lycée tous les mercredis, nous avons beaucoup travaillé chez nous ou au centre de documentation et d'information (CDI).Très souvent, à chaque permanence que nous avions, nous allions au CDI et nous travaillions sur notre TPE. Étant très proches, nous avons eu la possibilité de nous retrouver à l'extérieur pour travailler et notamment regarder les films et documentaires. J'ai découvert un bon nombre de choses intéressantes lors de la réalisation de ce TPE. Je m'étais documentée auparavant et j'avais pris connaissance des faits par le biais des médias (télévision, vidéos, articles de journaux..) mais grâce à la réalisation de ce travail, j'ai acquis de nouvelles informations que j'ignorais. Par ailleurs, je n'étais pas assez grande au moment des attentats pour me rendre compte de l'importance de cet effroyable événement. J'ai toujours été intriguée et bouleversée par ce sujet et les TPE m'ont permis de l'exploiter davantage et d'en connaître les tréfonds. Ce thème d'étude m'a beaucoup appris et je vois dorénavant ces attentats d'un œil plus ouvert et mature. Nos professeurs nous ont beaucoup aidé dans la réalisation de ce travail et nous ont permis de mener à bien nos recherches. J'ai développé une nouvelle façon d'aborder et de considérer les choses. J'ai appris de nouvelles façons de travailler, seule et en groupe par le partage et la communication.